一、为什么要出台党员教师行为规范？

一是对标国家师德底线

紧扣教育部新时代教师职业行为十项准则，把通用师德要求，结合党员身份再从严、再细化，筑牢从教底线。

二是凸显党员双重身份

教师是育人者，党员是先锋者，既要守教师本分，更要守党员纪律，区分普通教师与党员教师标准，高标准严要求。

三是强化思政育人职责

落实立德树人根本任务，规范课堂言行、舆论导向，杜绝错误言论，守好校园意识形态阵地。

四是严肃党内作风建设

从严整治师德失范、有偿补课、言行不当、作风散漫、廉洁失守等问题，净化教师队伍风气。

五是发挥先锋模范作用

明确党员教师带头从教、带头育人、带头守纪、带头奉献，在教学、教研、育人中做表率。

六是压实党建与师德融合

把党建工作融入日常教育教学，让党员行为有标尺、日常言行有准则、考核管理有依据。

七是防范化解从教风险

划定言行红线、纪律红线、廉洁红线，提前约束行为，减少违纪违规、师德违纪问题发生。

八是树立教育良好形象

规范言行举止，涵养师风正气，提升党员教师队伍整体素养，树立学校与教育行业正面形象。

简单总结：以党员标准提师德，以师德准则正师风，以党建引领育人，从严规范从教。

二、如何把党员教师行为规范融入日常教育教学

一是融入课堂教学，守好育人主阵地

严守政治立场，课堂宣讲正能量，严守意识形态底线；严谨备课授课，不敷衍教学，以身作则言传身教，把规范要求渗透到学科教学与思想引导中。

二是融入师德师风，做到言行皆示范

日常谈吐文雅、举止端正，平等关爱每一位学生，耐心沟通疏导情绪；杜绝言语过激、歧视学生，以党员修养树立师表形象。

三是融入班级管理，严管厚爱相结合

依规管理班级，处事公平公正；主动帮扶学困生、关爱特殊学生，用心做好家校沟通，不谋私利、不徇私情。

四是融入教研履职，坚守治学底线

潜心钻研业务，积极参与教研课改，恪守学术诚信；杜绝抄袭敷衍，带头争先创优，发挥党员教研先锋作用。

五是融入廉洁从教，筑牢纪律防线

严守廉洁底线，不收礼品礼金、不有偿补课、不违规推销教辅；清白从教，守住为人为师清正作风。

六是融入组织生活，常态化自查自省

依托三会一课、主题党日，常态化学习十二条规范；定期对照自查自纠，查摆言行不足，及时整改提升。

七是融入志愿服务，彰显党员担当

主动参与校园公益、课后服务、家访走访、应急值守等工作，主动承担急难任务，带头奉献服务师生。

八是融入考核评议，压实长效落实

将十二条规范纳入日常考勤、师德考核、评优评先、党员评议；做到日常有监督、学期有考评、优劣有奖惩。

九是融入家校共育，树立教育新风

文明理性沟通家长，真诚务实办实事；主动传递正确教育理念，维护学校与党员教师良好口碑。

十是融入校园风气，带头引领带动

党员教师率先垂范，以自身行动影响身边同事，带动全体教师守规矩、正师风、强师德，营造风清气正育人环境。

三、如何通过考核评议确保党员教师行为规范的长效落实？

一是细化考评指标，量化对标打分

将十二条规范逐条拆解，划分政治素养、课堂言行、育人履职、廉洁从教、先锋作用、作风纪律等考评维度，设定分值权重，把软性要求转为硬性评分标准，做到对照可查、打分有据。

二是构建多元评议体系，全方位监督

实行个人自评、党员互评、支部点评、学生测评、家长评议、同事互评六位一体考评，多渠道收集日常言行、教学履职、师德表现实情，避免单一评价片面化。

三是融入日常督查，做实过程考核

摒弃年终一次性考评，把规范落实情况纳入日常巡查、听课评课、随堂督查、考勤值守、组织生活参与等日常管理，实时记录履职情况，留存台账资料。

四是绑定党建与师德双重考核

将十二条规范落实成效，纳入党员年度民主评议、师德师风考核、教职工绩效考核等核心内容，与评优评先、职称晋升、岗位竞聘、绩效发放直接挂钩。

五是建立问题台账，强化整改闭环

考核中梳理查摆违反规范的苗头性、倾向性问题，建立问题清单、整改清单、责任清单，限期整改、跟踪复核，做到发现一处、整改一处、巩固一处。

六是严肃结果运用，树立鲜明导向

落实奖惩机制，严格践行规范、表率作用突出的优先表彰举荐；对漠视准则、言行失范、落实不力的进行约谈提醒、通报批评，情节严重依规处理，形成约束震慑。

七是健全动态调整机制

结合教育新形势、师德新要求，定期优化考核评议细则，贴合教学实际与党员教师履职特点，让考核标准与时俱进，持续适配十二条规范落实需求。

八是公开公示考评结果，接受全员监督

考核结果依规公示，畅通意见反馈渠道，保障考评公平公正，以公开透明的评议氛围，倒逼党员教师自觉严守行为规范，实现常态长效坚守。

四、如何提高党员教师对行为规范的认识？

一是抓实集中学习，筑牢思想根基

常态化开展专题学习、党课宣讲、文件研读，逐条解读十二条内涵，结合教师十项准则、党纪党规同步学习，吃透精神实质，明晰行为边界。

二是开展警示教育，敲响思想警钟

选取师德失范、党员违纪典型案例开展以案说纪、以案施教，用身边事教育身边人，认清违规危害，筑牢思想防线。

三是组织研讨交流，深化思想领悟

围绕规范要求开展座谈研讨、心得交流，结合岗位实际谈认识、谈差距、谈做法，做到入脑入心、知行同悟。

四是强化身份引领，明晰双重职责

引导党员教师认清党员+教师双重身份，明白规范既是师德底线，更是党员政治责任，自觉以更高标准严格要求自己。

五是坚持示范引领，树立学习标杆

选树严守规范、师德高尚的优秀党员教师先进典型，宣传事迹、发挥榜样带动作用，营造主动学、自觉守的浓厚氛围。

六是融入日常教育，做到常提常醒

利用教职工大会、支部会议、教研例会常态化提醒强调，把十二条要求时时讲、处处提，实现常态化思想提醒。

七是开展自查自省，主动对标对表

定期组织党员教师对照十二条开展自我检视，查找思想松懈、言行偏差问题，主动纠偏改错，提升自律自觉意识。

八是压实思想责任，明确育人使命

紧扣立德树人根本任务，讲明落实行为规范是守好意识形态阵地、培育时代新人的硬性要求，增强履职尽责的政治自觉与行动自觉。

五、党员教师行为规范・培训资料

（一）规范全文（标准文本）

第一条 政治坚定，对党忠诚

坚决拥护党的领导，全面贯彻党的基本路线、基本方略，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。始终站稳政治立场，严守政治纪律和政治规矩，在教学、科研、管理、服务等各项工作中，全面贯彻党的教育方针，不折不扣落实立德树人根本任务，绝不发表、传播违背党中央精神和党的路线方针政策的言论，自觉维护党的团结统一。

第二条 勤学笃行，筑牢根基

把政治理论学习作为终身必修课，常态化、系统化学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十大及历次全会精神，跟进学习习近平总书记关于教育、职业教育、师德师风的重要论述。严格落实“三会一课”、主题党日、组织生活会等党内组织生活制度，按时参加各类政治学习和教育培训，每年撰写高质量学习心得不少于2篇，做到学思用贯通、知信行统一，持续提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

第三条 潜心育人，严谨治学

严格遵守教育教学纪律和课堂教学规范，认真履行教学职责，精心备课、用心授课、耐心辅导，杜绝随意调课、缺课、旷课、敷衍教学等行为，全力保障教学质量。深度推进课程思政建设，将思想政治教育贯穿专业教学全过程，融入实训实操、技能培养、职业规划各环节，注重培育学生家国情怀、社会责任感、职业素养和工匠精神，做到教书与育人相统一。

第四条 学术诚信，恪守底线

坚守学术道德和科研诚信，弘扬科学精神、严谨治学态度，坚决杜绝抄袭、剽窃、篡改、伪造数据、一稿多投、不当署名等各类学术不端行为。主持、参与科研项目、课题研究、专利申报等工作，必须依规如实申报、规范使用经费，确保科研过程合规、成果真实可靠。自觉维护学术尊严，坚决抵制学术腐败和学术造假，以诚信立身、以实绩治学。

第五条 师德高尚，为人师表

秉持“学高为师、身正为范”理念，真心关爱学生、尊重学生人格、平等公正对待每一位学生，严禁体罚、变相体罚、歧视、侮辱学生，严禁与学生发生任何不正当关系。坚守廉洁从教底线，不收受学生及家长礼品、礼金、消费卡、宴请等好处，不参与有偿补课、有偿家教，不利用职务之便谋取私利，以身作则、言行雅正，做学生为学、为事、为人的“大先生”。

第六条 作风务实，履职尽责

严格遵守学校各项规章制度和工作纪律，按时上下班、严守工作岗位，规范执行请销假、外出报备等制度，杜绝迟到、早退、旷工、脱岗离岗等现象。立足教学、科研、实训、管理等岗位职责，主动担当作为、积极履职尽责，主动参与学校内涵建设、专业发展、校企合作、学生管理等各项工作，不推诿、不懈怠、不敷衍，以实干作风推动工作落地见效。

第七条 安全为先，守土尽责

牢固树立安全发展理念，严格履行校园安全教育与管理职责，常态化开展课堂、实验室、实训场所、实习基地等区域安全隐患排查整治，规范操作实训设备、管控危险物品，严守专业实训安全规范。密切关注学生身心健康与安全动态，发现安全隐患、突发事件、异常情况第一时间上报、妥善处置，全力守护校园安全稳定和师生生命财产安全。

第八条 服务社会，彰显担当

立足学校专业优势和职业教育使命，主动对接地方产业发展、乡村振兴、区域经济建设需求，积极参与社会培训、技术咨询、技能鉴定、产学研合作等社会服务活动。主动投身志愿服务、公益事业，助力企业技术升级、行业人才培育，切实把专业所长转化为服务社会、服务群众的实际成效，彰显党员教师社会责任与职教担当。

第九条 严守纪律，廉洁自律

严格遵守党章党规党纪和国家法律法规，自觉遵守党的“六大纪律”，即政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律，不参与非法组织、非法活动及封建迷信、黄赌毒等违法违规行为。注重个人品德修养，生活作风正派、情趣健康，自觉净化社交圈、生活圈、朋友圈，时刻自重自省、慎独慎微，自觉维护党员教师和学校良好形象，永葆共产党员清正廉洁政治本色。

第十条 接受监督，虚心整改

自觉接受党组织、广大师生和社会各界的监督，主动参与民主评议党员、师德师风考核、组织生活会等活动，每年至少参加1次民主评议党员工作。虚心听取师生意见建议，对自身存在的问题和不足，主动查摆、深刻反思，及时制定整改措施、限期整改到位，做到有则改之、无则加勉，持续改进工作作风和履职成效。

第十一条 精进业务，提升素养

树立终身学习理念，制定个人年度学习提升计划，积极参加继续教育、业务培训、教学改革、科研创新、技能竞赛等活动，每年完成不少于50学时党课学习任务。主动钻研专业前沿知识、职业教育教学方法、实训实操技能，不断提升教学科研能力、实践育人能力和综合业务素养，争做新时代“四有”好老师。

第十二条 先锋示范，勇当标杆

时刻牢记党员身份，充分发挥党员先锋模范作用，在教育教学、科研攻关、实训育人、急难险重任务、校园建设等工作中冲锋在前、勇挑重担。积极参与“党员示范岗”“党员责任区”创建，带头攻坚克难、带头服务师生、带头创先争优，以自身实际行动感染带动身边同事共同进步，营造比学赶超、担当作为、干事创业的良好校园氛围。  

（二）核心解读（培训要点）

1.政治属性：党员身份第一，师德底线从严

既是教师职业准则，更是党员政治纪律，双重身份、双重标准、双重约束。

核心是立德树人，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。

2.重点红线（禁止行为）

政治红线：不发表损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言论。

师德红线：不体罚侮辱学生、不与学生发生不正当关系。

廉洁红线：不收礼、不有偿补课、不利用职务谋私利。

纪律红线：不旷工脱岗、不学术造假、不拉帮结派。

3.实践要求：内化于心、外化于行

入脑入心：常学常新、对照自省、自我检视。

融入日常：课堂、教研、家校沟通全场景遵守。

示范引领：党员带头、树立标杆、带动全体教师。

（三）培训配套材料

1.学习参考文件

（1）《中国共产党纪律处分条例》（2023 修订）

（2）《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》

（3）习近平总书记关于“四有好老师”“四个引路人”重要论述

2.警示教育案例（精简）

（1）政治失范：课堂发表错误言论，给予党纪处分、调离教学岗位。

（2）师德失范：体罚、辱骂学生，撤销教师资格、通报批评。

（3）廉洁违纪：收受家长礼金、有偿补课，警告处分、取消评优资格。

（4）工作散漫：长期旷工、敷衍教学，年度考核不合格、绩效降级。

3.考核评议要点（培训必讲）

纳入党员民主评议、师德考核、绩效考核三项核心评价。

与评优评先、职称晋升、绩效工资、岗位聘用直接挂钩。

实行一票否决：违反规范者，取消当年所有评优资格。

4.落实举措（培训行动清单）

（1）集中学习：每月专题学习、党课解读、逐条研讨。

（2）自查自纠：每季度对照十二条写自查报告、找差距。

（3）公开承诺：签订《党员教师严守行为规范承诺书》。

（4）日常监督：听课督查、学生评议、家长反馈、支部检查。

（5）典型引领：评选“党员师德标兵”，宣传先进事迹。

（四）培训测试题（参考答案）

1.党员教师行为规范十二条的核心是什么？

答：坚定政治方向、坚守师德底线、落实立德树人、发挥先锋模范作用。

2.党员教师在课堂上的禁止行为有哪些？

答：不发表错误言论、不散布虚假信息、不违规施教、不传播负能量。

3.违反行为规范的后果是什么？

答：党纪处分、师德问责、考核不合格、取消评优晋升、情节严重撤销教师资格。

（五）党员教师行为规范培训PPT大纲

1.开篇：为什么出台十二条（党建+师德+育人）

2.全文逐条学习（原文+解读+禁止行为）

3.核心要义：党员+教师双重身份要求

4.典型案例：警示+教训

5.考核与问责：如何落实、如何挂钩

6.践行要求：怎么做、做什么、承诺与行动

7.结尾：争做 “四有好老师”，发挥先锋模范作用